Immer weniger Kinder bekommen zu Hause regel­mäßig vorge­lesen oder haben einen aktiven Zugang zu Büchern. Umso wich­tiger ist es, die Freude am Lesen früh zu wecken und die Lese­kom­pe­tenz gezielt zu fördern – denn Lesen ist eine Schlüs­sel­kom­pe­tenz für schu­li­schen Erfolg, Fantasie und lebens­langes Lernen.
Am bundes­weiten Vorle­setag am 21. November 2025 wurde an unserer Schule deut­lich, wie lebendig und begeis­ternd Lesen sein kann. In der Unter­stufe nahmen sich enga­gierte Eltern­teile Zeit, um den Klassen vorzulesen.
Ein echtes High­light war sogar eine engli­sche Lektüre, die vorge­lesen wurde und die bei den Schü­le­rinnen und Schü­lern für große Begeis­te­rung sorgte.
Auch viele Kolle­ginnen und Kollegen betei­ligten sich aktiv: Einige lasen ihren Klassen selbst vor, andere nahmen gemeinsam mit ihren Schü­le­rinnen und Schü­lern an Online-Lesungen teil. Überall war spürbar, wie aufmerksam zuge­hört, mitge­fie­bert und nach­ge­dacht wurde.
Der Vorle­setag hat einmal mehr gezeigt, wie wichtig gemein­same Lese­er­leb­nisse sind – sie fördern nicht nur die Sprach- und Lese­kom­pe­tenz, sondern stärken auch Konzen­tra­tion, Empa­thie und die Freude am Lernen.
Ein herz­li­ches Danke­schön an alle Betei­ligten, die diesen Tag mit ihrem Einsatz zu einem beson­deren Erlebnis gemacht haben.
Wir freuen uns schon jetzt auf viele weitere „lese­reiche Momente“ an unserer Schule!

Um Schü­le­rinnen und Schüler mit einer attes­tierten Recht­schreib­stö­rung gezielt zu unter­stützen, bieten wir in diesem Schul­jahr erst­malig für die Jahr­gangs­stufen 5 und 6 eine zusätz­liche Übungs­stunde an.
In dieser Stunde beschäf­tigen wir uns intensiv ‑unter Berück­sich­ti­gung spezi­eller Bedürf­nisse- mit abwechs­lungs­rei­chen Lern- und Übungsstrategien.
Unser gemein­sames Ziel ist, die Recht­schrei­bung der Kinder nach­haltig zu verbessern.
Nur durch regel­mä­ßiges Üben lässt sich lang­fristig eine Verbes­se­rung der Recht­schrei­bung erzielen.